Труд: Как робот победил ЕГЭ

Главная Работа Учеба 00:04 02 Сентября 2016 3847

Как робот победил ЕГЭ

В ноябре учащиеся петербургского физико-математического лицея №30 – знаменитой «тридцатки» - отправятся на Всемирную олимпиаду роботов в Индию

Ирина Смирнова, Санкт-Петербург

Напечатать

Вчера началась осень, а с ней пришел и новый учебный год. Как всегда после долгих летних каникул на первый план вышли вопросы к отечественной системе образования. Из многих прочих мы выбрали эти: откуда берутся умные дети в нашей системе образования, которую не без основания называют жертвой ЕГЭ? И как разглядеть талант и помочь ему развиться, не загубив его в процессе обучения? А ответить на них мы попросили директора петербургского физико-математического лицея № 30, кандидата физико-математических наук Алексея ТРЕТЬЯКОВА.

Выбор «Труда» неслучаен: в этом лицее инженеров готовят со школьной парты. Нынешней осенью, в ноябре, лицеисты отправятся на Всемирную олимпиаду роботов в Индию — защищать честь страны. На этот раз команда «Тридцатки» (так зовут лицей в Петербурге) попала в российскую сборную, выиграв отборочные соревнования в Татарстане. Сконструированный лицеистами робот сбивает кегли на настоящей дорожке как заправский боулингист. С виду просто игра, но специалисты в полной мере оценили конструкторские находки и не по годам зрелые инженерные решения создателей.

— Есть дети, одаренные в разных областях, и далеко не все могут быть физиками, математиками или инженерами, — предостерегает Алексей Третьяков от чрезмерных иллюзий некоторых родителей, считающих, что из любого ребенка можно вырастить Эйнштейна. — Поэтому мы, как и другие учебные заведения с уклоном в сторону естественных наук, устраиваем отбор по результатам тех или иных интеллектуальных испытаний. Для старшеклассников это, как правило, математика. Для тех, кто поступает к нам в 5-й класс, мы еще устраиваем испытания по русскому языку. То есть фактически по конкурсу набираем детей, которые потенциально могут в нашей сфере успешно учиться и работать.

Получается, потенциальных «жертв ЕГЭ» лицей отсеивает на дальних подступах? Впрочем, Алексей Третьяков не спешит разделять мой скепсис по поводу ЕГЭ.

— Знаете, в отличие от многих других наш педагогический коллектив воспринимает Единый государственный экзамен как раз очень положительно, потому что тут действительно у ребят появляются равные возможности продемонстрировать знания. А «жертвы», как вы их называете, думаю, появляются из-за перегибов. Если в какой-то школе ставят целью не образование ребенка, а подготовку к ЕГЭ, то вместо знаний ребята получают натаскивание на тесты. То есть нельзя путать в нашей работе содержание и форму. Мы ставим свою задачу совершенно по-другому: нам надо научить математике, физике, русскому языку и всем остальным предметам. И тогда совершенно неважно, в какой форме проходят выпускные экзамены, они всегда сдаются успешно, без нервотрепки, поскольку элемент случайности сводится к минимуму.

Откуда же лицей берет столько замечательных воспитанников? Отвечая на этот вопрос, директор обращается к корням своего заведения.

— Происходит все довольно естественным путем. Есть традиции и история, нашей школе в этом году стукнет 119 лет. Почти половину этого срока мы являемся физико-математическим лицеем. За это время благодаря педагогам и достижениям выпускников сложилась определенная репутация. К нам идут ребята, которые знают, что их ожидает. Как-то специально мы себя не рекламируем, вся информация открыта, сейчас все это прозрачно — есть различные рейтинги. Родители смотрят на результаты работы школы и приводят детей.

С какими надеждами родители приводят своих чад, кем они видят сыновей и дочек в будущем? Учеными, физиками, математиками?

— Мы сейчас ставим перед собой задачу подготовки инженеров, — отвечает мне Третьяков. — Да-да, не удивляйтесь!

Мы для себя пришли к выводу, что современного инженера, так же как и спортсмена или музыканта, надо готовить со школьной скамьи. Поэтому у нас есть инженерные кружки, которые начинаются уже в пятом классе, а в старших классах этих кружков становится больше. Совершенно очевидно, что на рынке труда сегодня особенно востребованы молодые специалисты, которые умеют фундаментальные знания приложить к чему-то практическому. Потому что состояние нашей экономики рано или поздно придет к такому уровню, когда производство начнет расти. А оно не может расти без специалистов.

Вторая постоянная актуальная задача — это правильно, грамотно работать с одаренными детьми, помочь им раскрыть себя, предоставить им все возможности, которые нужны, чтобы их талант раскрылся. Обучение математиков, физиков — это дорогое удовольствие, и конечно, без поддержки правительства города и РФ мы с трудом решали бы эту задачу. К счастью, власти уже понимают, насколько это важно и перспективно. Мы имеем приличное финансирование и возможность получать дополнительные средства из отдельных целевых федеральных и городских программ.

В конце нашего разговора я не удержалась, задала директору известного лицея почти философский вопрос: счастливее ли одаренные дети, которые со школы готовятся стать продвинутыми инженерами, остальных — обыкновенных — школьников? Здесь даже кандидат физико-математических наук задумался...

— Сложный вопрос. Творческому человеку труднее быть счастливым, потому что он предъявляет к себе очень большие требования. С другой стороны, наши ребята имеют возможность общаться с интересными людьми, получать все то, что им необходимо для развития. У нас хорошая материальная база, которая позволяет проявить их таланты. Есть не только лаборатории, но и художественные и спортивные кружки, даже театр на русском и английском языках. Ребятам предоставляется возможность проявить себя, а это одно из главных условий счастья — чтоб человек мог себя реализовать. У нас, уверен, очень интересно — и ребятам, и учителям. Примерно 40% педагогического коллектива — наши выпускники. Если бы им здесь было неинтересно, они — умные, талантливые, востребованные — никогда не пришли бы сюда работать. Значит, им у нас хорошо... Чего я от всей души желаю сегодня всем школьникам и педагогам страны.

Напечатать

Учеба 11:30 / 03 Марта 2026 10569

Девятиклассники будут сдавать устный экзамен по истории – глава Минпросвета

По словам главы ведомства Сергея Кравцова, на нём «будет проверяться, как думает, размышляет школьник»

Школьники девятых классов будут сдавать устный экзамен по истории перед Основным государственным экзаменом (ОГЭ). Нововведение вступит в силу с 2027–2028 учебного года. «Принято решение о введении устного экзамена по истории в девятых...