С момента XVIII съезда КПК Центральный комитет партии, главойкоторого является товарищ Си Цзиньпин, рассматривает образование как грандиозный первостепенный проект для страны и партии, твердо придерживаясь преимущественного развития данной сферы жизни общества. ЦК разработал многоплановый проект создания мощного по образованию государства к 2035 году, выдвинул ряд новых концепций, идей и стратегических инициатив, что предоставило фундаментальное руководство к развитию педагогической деятельности. За последние 10 лет в образовательной сфере Китая были достигнуты поистине исторические результаты, общий уровень развития образования занимает одно из ведущих мест в мире, а облик образовательной сферы в настоящее время претерпевает качественные структурные изменения.
Еще более отчетливой выглядит образовательная сфера с китайской спецификой. Вступая в новую эпоху, китайское образование, с точки зрения системы руководства, концепции обучения людей, целевого содержания и методов обучения еще более твердо придерживается программного подхода КПК, правил социалистического управления образовательными учреждениями, принципов общественно-полезного образования, стремясь воспитывать строителей и преемников социализма с всесторонним развитием морали, интеллекта, физического и эстетического аспектов, трудолюбия.
Дальнейшая оптимизация образовательной сферы. Для китайского государства образование всегда было стратегическим приоритетом. В течение последних 10 лет доля государственных расходов на образование составляла не менее 4% от ВВП, что позволяет называть его крупнейшей статьей расходов государственного бюджета. Условия управления образовательными организациями качественно изменились, средняя заработная плата и уровень доходов учителей стали равными средней зарплате и уровню доходов местных государственных служащих. Этот факт способствует уважительному отношению и пониманию ценности профессии учителя, значимости образования в современном китайском обществе.
Уровень популяризации образования достиг исторического максимума. Популяризация образования на всех уровнях достигла или превысила средний уровень стран со средним и высоким уровнем дохода. Это подтверждается следующими цифрами: коэффициент охвата обязательным образованием составляет 95,4%, среднего - 91,4%, высшего - 57,8%. Средняя продолжительность обучения нового рабочего класса достигла 13,8 лет.
Была значительно повышена способность образования служить науке, технологиям, экономическому и социальному развитию. За последние 10 лет университеты, колледжи и различные высшие учебные заведения дали обществу более сотни миллионов выпускников, а в рамках последипломного образования ежегодно обучается большое количество представителей всех слоев общества. В то же время, китайские университеты осуществляют более 60% фундаментальных исследований и более 80% проектов Государственного фонда естественных наук Китая, что создает мощный фундамент для государственных самостоятельных инноваций.
Влияние образования на международной арене продолжает возрастать. Китай установил образовательное сотрудничество и обмены со 188 странами и регионами, а также более чем с 40 общепризнанными международными организациями, тем самым подтвердив статус самой крупной из азиатских и третьей среди государств мира стран для получения высококачественного образования за рубежом. 76 стран включили китайский язык в свои национальные системы образования, а совокупное количество человек, изучающих и использующих китайский язык за пределами Китая, достигло 200 млн человек. Взаимное признание академических степеней Китая подтверждено в 56 странах и регионах мира.
Под стратегическим руководством глав двух государств, китайско-российские отношения всеобъемлющего партнерства и стратегического взаимодействия, вступающие в новую эпоху, достигли значительного прогресса в последние годы, а обмены и сотрудничество между Китаем и Россией в сфере образования стали еще более многообразными. Это играет важную роль в укреплении взаимопонимания и дружбы между двумя странами и двумя народами.
Cовершенствование механизмов сотрудничества. Стороны создали механизм двустороннего взаимодействия, в том числе китайско-российскую комиссию по гуманитарному сотрудничеству и подкомиссию по китайско-российскому сотрудничеству в области образования, а также активно осуществляют многостороннее сотрудничество в рамках международного сотрудничества в области образования, таких как Совет министров образования Шанхайской организации сотрудничества и Совет министров образования БРИКС, достигли множества консенсусов по содействию взаимному признанию ученых степеней и созданию международной образовательной сети.
Сотрудничество в области обучения за рубежом и взаимодействие высших учебных заведений между двумя сторонами становятся все более тесными. В 2019 году число двусторонних академических обменов между Россией и Китаем превысило 100 тысяч человек, что позволило говорить о досрочном достижении цели, поставленной главами двух государств. Подписано более 3 тысяч соглашений о сотрудничестве между университетами и образовательными учреждениями обеих сторон. Создано 12 университетских профильных ассоциаций, 3 ассоциации находятся в процессе создания. Они охватывают более 800 университетов с обеих сторон и стали крупнейшей в мире сетью двустороннего сотрудничества университетов. В Китае организованы 128 совместных учебных заведений и проектов, среди которых Университет МГУ-ППИ в Шэньчжэне, ставший первым китайско-российским совместным учебным заведением с независимым юридическим лицом, созданным при личной поддержке и содействии глав двух государств. Университет МГУ-ППИ в Шэньчжэне стал образцом китайско-российского сотрудничества в области образования. Китайско-российский математический центр, созданный совместно Московским государственным университетом и Пекинским университетом, стал важной платформой для академических обменов и подготовки кадров на высоком уровне по основным дисциплинам.
Бум изучения китайского и русского языков стал сегодня нормой. В настоящее время 60 000 человек в России официально изучают китайский язык и 120 000 человек в Китае изучают русский язык. 19 Институтов Конфуция и 4 класса Конфуция, открытые в России, а также 35 российских культурных центров, созданных российской стороной в Китае, и другие подобные учреждения, эффективно способствуют китайско-русскому языковому обмену. Необходимо отметить, что количество студентов, изучающих китайский и русский языки, а также школ, предлагающих соответствующие курсы, продолжает расти в обоих государствах.
Интересное и разнообразное сотрудничество между представителями китайской и российской молодежи. Обе стороны активно нацелены на «поколение Z» и продолжают осуществлять «Декларацию дружбы молодежи Китая и России»: регулярно организуют художественные фестивали для студентов Китая и России, проводят китайско-российскую молодежную неделю искусства «Арктический пояс Шелкового пути» на Дальнем Востоке, китайско-российский молодежный форум и другие акции, содействуют сотрудничеству между китайскими молодежными лагерями и Всероссийскими детскими центрами, такими как «Океан» и др., постоянно укрепляя социальную основу китайско-российской дружбы, передающейся из поколения в поколение.
Современные китайско-российские отношения находятся сегодня на самом высоком уровне за всю их историю, отличаясь зрелостью, стабильностью, устойчивостью. Сталкиваясь с новыми ситуациями и новыми задачами, в будущем Китай и Россия будут продолжать углублять сотрудничество в области образования, укреплять интеграцию высшего образования и научно-технических инноваций, расширять двусторонние академические обмены, развивать сотрудничество в области преподавания языков, базового образования, научных исследований и других областях Стороны будут продолжать способствовать обмену идеями, культурами и связям между народами обеих сторон, взращивать все больше последователей дела дружбы между Китаем и Россией, чтобы придать неисчерпаемые движущие силы устойчивому развитию отношений всеобъемлющего партнерства и стратегического взаимодействия между Китаем и Россией в новую эпоху.
