Тут на днях первый зампред комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая в очередной раз удивила. Хотя, казалось, куда уж больше после ее известных законодательных инициатив, будь то закон о квадроберах или предложение работодателям следить, не отлынивают ли сотрудники от деторождения. Теперь же депутат переключилась на школу, заявив, что «человек без образования учителя не может быть репетитором». Неужели принятый в июле ФЗ № 341 ускользнул от ее внимания?
Тем, кто забыл, напомню: 31 июля 2025 года президент подписал закон, разрешающий студентам непедагогических направлений работать учителями. Раньше, в 2020-м, до преподавания в школах допустили студентов педвузов начиная с четвертого курса. Но с тех пор дефицит учителей вырос (см. диаграмму). И теперь, если учишься, например, на физмате или в химико-технологическом, на биофаке или, скажем, факультете журналистики, успешно сдал экзамены и прошел аттестацию за три курса, то добро пожаловать в школу преподавать соответствующий предмет (особенно если это математика, физика или иностранный язык). И получается, если верить депутату Буцкой, что учить в школе, не имея диплома педагога, можно, а работать репетитором — нет. Ну не парадокс ли?
Правда, первый зампред комитета Госдумы обмолвилась, что это ее собственное мнение. Но родители в соцсетях уже не на шутку встревожились. Забеспокоишься тут, если нынче у каждого второго школьника есть репетитор, а то и не один (причем 37% занимаются с ними весь учебный год), а среди старшеклассников — у двоих из трех. А тут в Госдуме или Совете Федерации предлагают ограничить репетиторство (в январе о том же заговорила и председатель Совфеда Валентина Матвиенко). И глава Рособрнадзора Анзор Музаев пару недель назад в очередной раз призвал сократить масштабы репетиторства. «Они бы и сами сократились, — горячатся родители в соцсетях, — если в школьной программе были бы предусмотрены часы на закрепление материала, а не на болтологию в ущерб полезным дисциплинам, а учителям платили нормальные деньги. Ведь сами же сказали им — идите в бизнес, вот они и пошли!»
Ну насчет слов господина Музаева могу вас успокоить: после его прошлогоднего призыва к августу 2025-го спрос на репетиторов для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ не сократился, а вырос, причем вдвое. Что немало говорит об уровне доверия общества к государственным чиновникам. А тогдашнее же пожелание Музаева вернуть репетиторов в школы (интересно, каким образом?) и вовсе уже не так актуально: тьюторы стремительно молодеют, вот уже третий год их состав на 46-54% прирастает за счет студентов. И школьные учителя, похоже, проигрывают в этой борьбе. Так что неслучайно, выходит, депутат Буцкая заговорила о «дипломированных репетиторах»: очень похоже на попытку помочь «своим» в конкурентной борьбе — раз уж нет возможности поднять учителям зарплату (сейчас репетиторством занимается каждый третий школьный педагог).
Ну и объем рынка репетиторских услуг (а это порядка 150-300 млрд рублей) наверняка тоже не дает покоя депутатам и чиновникам от образования, ведь немалая его часть пребывает в тени. И это сейчас, когда налогами уже обложили, похоже, все, что движется или едва дышит. Так что без нововведений в этой сфере явно не обойдутся. Что неизбежно отразится в первую очередь на кошельках родителей школьников.
Правда, есть еще один путь, который предложил все тот же глава Рособрнадзора, назвавший (прямо карбонарий какой-то!) безобразием нынешнюю перегруженность школьных программ неподъемными для учеников, а порой и учителей темами. Которые в СССР, дескать, давали в конце второго курса университета. Отсюда решение: убрать из школьных предметов все лишнее, а это до 30% программы. И будет всем счастье: и потребность в репетиторах уменьшится, и те вернутся в школы, и детям с родителями облегчение. В Министерстве просвещения отреагировали мгновенно: мол, мы и так снижаем нагрузку на учеников, да и новых предметов вводить не будем — до 2027 года.
Ну а там видно будет. Если, конечно, желающие вглядываться в горизонт еще останутся.
