Выступая на церемонии награждения, мэр Москвы Сергей Собянин напомнил, что благодаря усилиям педагогов ученики столичных школ в последние годы показывают стабильно высокие результаты. Они набирают рекордное количество баллов на ЕГЭ и побеждают во всероссийских школьных олимпиадах. Неудивительно, что в два раза больше столичных образовательных учреждений попало во всероссийский рейтинг лучших учебных заведений. Следующая задача, по словам мэра, добиться, чтобы качество школьного образования было «на уровне ведущих мегаполисов мира».
Знак отличия «За безупречную службу городу Москве» из рук мэра в числе других педагогов получила учитель литературы лицея № 1535 Наталья Огнева. Она проработала в школе 30 лет, ее ученики уже несколько раз становились победителями Всероссийской олимпиады школьников.
— Наталья Николаевна, многие родители мечтают, чтобы отпрыски стали победителями школьных олимпиад. Что для этого нужно?
— В таких турнирах побеждают, как правило, ребята с сильным, я бы даже сказала, волевым характером. Выиграть Всероссийскую олимпиаду школьников действительно сложно. Особенно непростой последний тур — чтобы его преодолеть, одних знаний точно недостаточно, должен быть соответствующий настрой, умение себя показать, не сломаться.
— То есть ботаники и зубрилки в таких турнирах не побеждают?
— Нет, конечно. Тем более что кроме школьной программы должно быть очень глубокое знание предмета. Причем этой информацией еще нужно хорошо владеть, а прибавьте волнение, напряжение — не каждый с этим справится.
— Где вы черпаете энергию, чтобы вот уже 30 лет преподавать?
— Сами дети — неисчерпаемый источник, они очень разные, и видно, что год от года они меняются. Дети не только огорчают, но и радуют. Мои ученики трижды побеждали во Всероссийской олимпиаде школьников по литературе. Кроме того, литература — это ведь особый предмет. Ребята пишут очень интересные сочинения, высказывают, причем аргументированно, свою точку зрения, порой это совершенно новый взгляд на произведение. Дают возможность нового прочтения, нового видения текста.
— Не понимаю, какое новое прочтение может быть у классических произведений?
— Вот вчера, например, мы разбирали образ чеховского Ионыча — ту ситуацию, когда он вытаскивает по вечерам разноцветные бумажки, «добытые практикой», которые имеют разные запахи. Обычно для детей это было отрицательным качеством, а современные иначе рассуждают. «Что же здесь плохого? — говорят они. — Он заработал, это плата за его труд». И вот нужно повернуть урок так, чтобы они поняли, что плохо не это — не сами деньги, а то, что человек теряет человеческое начало. Очень сложно бывает найти нужные слова, убедить, дать прочувствовать такие моменты.
— Современные подростки вообще неохотно классику читают.
— В нашем лицее немного другая ситуация — можно сказать, что нам повезло, ведь ребята стремятся к нам поступить, экзамены сдают, они мотивированы на получение знаний. Поэтому в школе царит такой дух, что быть некультурным и необразованным стыдно.
— А как вы оцениваете ЕГЭ? Столько копий поломано в битве с ним... Для вашего предмета этот экзамен, наверное, как прокрустово ложе?
— ЕГЭ по литературе совершенствуется постоянно. Сейчас ребенок за одну работу — за четыре часа — должен написать фактически четыре сочинения. Такой формат. Эта уже не та «угадайка», которая была вначале. Результаты этого экзамена могут показать намного больше, чем когда ребята писали обычное сочинение.
Штрихи
В 2015 году средняя зарплата московского учителя составляет примерно 70 тысяч рублей. Для сравнения: в 2010-м — около 40 тысяч.
