Министерство просвещения отчиталось и поделилось планами. Почти 100-страничный документ содержит массу цифр, но все равно остается тревожный вопрос: нужны нашей стране образованные люди или от них только хлопоты и расходы?
Труд учителя важен и ценен, тут спору нет. Вот и недавний указ президента об особом статусе учителя расширяет социальные гарантии для представителей этой благородной профессии. В документе, в частности, правительству поручено пересмотреть нормы учебной нагрузки, гарантируется защита от угроз причинения вреда жизни и здоровью (эта работа действительно становится рискованной) и даже предоставляется право на бесплатное посещение музеев.
Но обращают на себя внимание некоторые цифры из отчетов профильных министерств. Так, доля всех расходов на раздел «Образование» в федеральном бюджете колеблется в районе 3,7-4% в течение последних лет — вплоть до 2028 года. Это, если что, менее 1% от ВВП. Для сравнения: в развитых и даже во многих развивающихся странах на образование выделяется куда большая часть бюджетных средств. Например, в Швеции она составляет 7,32% от ВВП. Здесь государство полностью закрывает расходы не только на школы, но и на учебники, школьные обеды и модернизацию инфраструктуры. В Финляндии — 6,38% от ВВП, а учителя входят в топ самых высокооплачиваемых и престижных профессий. КНР удерживает жесткую планку «не ниже 4%», вливая колоссальные средства в развитие образования. В США — 5,42% от ВВП, а поскольку американская экономика в разы больше нашей, в абсолютных цифрах это астрономическая сумма.
Уступаем мы по этому показателю и таким странам, как Бразилия, ЮАР, Казахстан. У нас же доля расходов на образование по отношению к ВВП застыла на уровне 0,73% на весь период с 2026 по 2028 год.
По словам члена Совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Всеволода Луховицкого, школам, по разным подсчетам, не хватает до 250 тысяч педагогов. «Учителя уходят из школ. Выпускники пединститутов, придя в классы и год-два поработав, тоже увольняются. И это относится не только к маленьким городам, но и к Москве, и к любому другому региону», — говорит Луховицкий.
В итоге существует скрытый дефицит: на бумаге все чудесно, а на деле педагоги днюют и ночуют на работе, зачастую преподавая по несколько предметов сразу. К примеру, в Самарской области и Хабаровском крае почти нет незакрытых вакансий, но средняя нагрузка на учителей — две ставки. Кадровую брешь таким образом закрывают за счет выжимания соков из имеющихся педагогов.
Ну и никуда не уйти от разговора о зарплатах. Минпросвещения провело мониторинг и установило: базовая ставка заработной платы учителя при наличии высшего образования превышает МРОТ (22 440 рублей) всего в 17 субъектах РФ из 89. Далее следует чудовищный разлет. Максимальная базовая ставка, обнаруженная министерством, предсказуемо отыскалась в Москве и составила 102 588 рублей за нормальные 18 часов работы в неделю. Минимальная же зафиксирована в Хакасии — 8256 рублей. Притом что это почти в 2,5 раза ниже регионального прожиточного минимума. То есть хакасские учителя опускаются за черту крайней нищеты.
Зарплату педагогам повышали с октября 2024-го по октябрь 2025 года только в 63 субъектах. Диапазон увеличения при этом составил от издевательских 402 рублей в Карелии до 40 473 рублей в Москве.
Кстати, в ведомстве отчитались и о том, что за год к ним на горячие линии поступали сотни звонков от учителей из российских регионов. Большинство из них интересовались, когда же наконец будут выполнены те самые майские указы от 2012 года в части учительских заработков. Что именно отвечали сотрудники министерских горячих линий, в докладе не уточняется. Может, обнадеживали тем, что в текущем году «Министерство просвещения планирует разработать механизмы сокращения разрыва в зарплатах между регионами».
«Но дело не только в заработке, но и в условиях работы, — говорит Луховицкий. — Учителям каждый год предъявляют все новые и новые требования, произвольно меняют программы, заявляют, что они не должны работать по учебникам, по которым работали раньше, придумывают новые предметы».
Кроме того, по словам эксперта, на учителей обрушивается все больше всевозможных проверок. А с недавних пор Рособрнадзор ввел универсальный мониторинг. Суть этой инициативы сводится к тому, что проверке и тестированию подвергаются не только знания учеников, но и профпригодность самих учителей. Педагогов обяжут регулярно заполнять тесты, доказывая чиновникам свое право преподавать.
«Это может подвигнуть педагогов элементарно обидеться и уйти, — пишут в социальной сети учителя. — Нам просто плюнули в лицо!»
В такой ситуации жалко и учителей, и учеников, которым предстоит еще тянуться и тянуться до гордого звания «гомо сапиенс».
