Мечта любого родителя — чтобы ребенок получил качественное образование, причем хорошо, если еще и школа окажется рядом с домом. При этом не важно, как она будет называться: школа, гимназия или образовательный комплекс. Объединение столичных школ, которое началось несколько лет назад, поначалу вызывало опасение у родителей, педагогов, его критиковали эксперты. И совершенно напрасно.
По мнению руководителя департамента образования Москвы Исаака КАЛИНЫ, объединение школ много дает ученикам и учителям. Простой пример: две школы, находящиеся по соседству, в обеих не самый мощный по оборудованию кабинет физики, во многом потому, что у учителя небольшая нагрузка, часов-то мало по программе — в старших классах всего два урока физики в неделю. А при объединении появляется возможность сконцентрировать ресурсы и создать хорошо оборудованный кабинет физики.
Другой пример. В Москве есть школы, где всего один 10-й и один 11-й класс. В таких условиях школьникам сложно определиться с выбором будущей профессии, ведь у администрации нет вариантов: один класс становится математическим, а другой, как правило, гуманитарным. Хотя в столице есть и другие примеры. Так, в школе № 1535 10 старших классов в параллели. Понятно, что в таких условиях у учеников есть возможность выбора профиля образования по желанию и способностям.
Новая техника, новые школы
О том, как в столице идет процесс модернизации образования, шла речь на заседании правительства Москвы 3 февраля. На нем подвели итоги государственной программы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» в 2014 году. Сергей СОБЯНИН, выступая на заседании, отметил, что в полтора раза увеличилось финансирование школ. И не только увеличили, но и изменили систему финансирования и оплаты труда. Мэр напомнил, что программа «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» направлена на создание условий для социальной и образовательной успешности москвичей. Важно, чтобы качественное образование было доступным, чтобы школы были оснащены современным оборудованием, педагогам были созданы нормальные условия труда, а о новшествах, которые появляются в системе образования, знали горожане.
Работа в этом направлении была проведена масштабная. Помимо того что школы и дошкольные учреждения самым серьезным образом укрепили свою материально-техническую базу, в последние несколько лет построили 220 новых образовательных зданий, а более чем в 500 провели капитальный и текущий ремонт.
Конечно, не бывает так, чтобы все вдруг изменилось за один месяц и все школы в один момент стали хорошими, в них поступило новое оборудование, его научились использовать, а качество образования выросло в несколько раз. Реализация госпрограммы «Столичное образование» — это долгий и кропотливый процесс, рассчитанный не на один год. По словам Никиты ЛОСЕВА, председателя Совета молодых педагогов Москвы, любой процесс модернизации длителен: «Поступление нового оборудования в школы уже дает свои плоды. Даже те учителя, которые пять лет назад не знали, что такое электронная почта, сейчас общаются через интернет, для них нет проблемы найти новый материал к уроку в интернете. Они современны!»
Где учатся победители школьных олимпиад
Московские школьники успешно выступают на этапах Всероссийской олимпиады школьников. По сравнению с 2010 годом их число увеличилось на 42% — это почти 800 человек. Среди победителей заключительного этапа оказались 123 московских школьника из 68 школ. В рейтинг 500 лучших российских школ вошли 126 московских, из которых 13 вошли в топ-25 лучших школ России.
«Если сравнивать с показателями других регионов, в среднем по России, то наши выпускники в общем числе выпускников страны составляют 7,6%, — сказал на заседании правительства Исаак Калина. — При этом, например, среди высокобалльников по русскому языку тех ребят, которые набирают 81-100 баллов — то, что и влияет на поступление в вузы, — наших ребят 12,5%, а вот высокобалльников по математике — даже 21,8%. Среди получивших 100 баллов, высочайший результат, по русскому наших — 13,9% и по математике — даже 37,5%. И если брать суммы баллов — все-таки не один экзамен засчитывается при поступлении в вузы, а три предмета в основном, — то, например, тех, кто набрал 190 баллов (это дает возможность поступить в достаточно неплохие вузы Москвы на бюджетные места), наших выпускников 11,7% среди таких ребят по стране. Те, кто набрал 220 (у них есть возможность поступать в топовые вузы на бюджетной основе), наших 14,6%. Ну а среди тех, кто набрал 250 баллов по трем предметам (это уже поступление не только в топовые вузы, но и на топовую специальность), наши ребята составили 18,7% от таких выпускников по стране. То есть конкурентоспособность их достаточно высокая».
Кстати, 86% школ — а это 600 учреждений — имеют в своем составе дошкольные отделения. И с 1 сентября 2014 года 100% детей от 2,5 до 7 лет поступили без проблем в учреждения дошкольного образования. Очередь в детские сады сохранилась только в Троицке — там ждут очереди 150 малышей от 2,5 до 3 лет.
Меньше администраторов — выше зарплата
Для дополнительного стимулирования повышения качества образования в столице разработана система грантов. И в 2014 году общая сумма грантов мэра Москвы лучшим образовательным организациям была увеличена на 300 млн рублей: с 750 млн до 1,05 млрд рублей.
Еще один плюс объединения школ — сокращение числа администраторов. Фонд оплаты труда резко смещается в пользу учителей. Появляется возможность поднимать зарплаты педагогам, повышать мотивацию тех, кто хорошо работает, и даже приглашать преподавателей с более высокой квалификацией. По итогам года столичные педагоги в среднем получали 59,8 тысячи рублей. Зарплата учителей выросла на 79% по сравнению с 2010-м и составила 70,2 тысячи рублей.
«Если сравнивать с точкой отсчета, от которой программа, собственно, начиналась, с 2010 годом, то тогда средняя зарплата учителей была 39 тысяч рублей, — сказал Исаак Калина. — Сегодня мы вплотную вышли на цифру 70 тысяч. Сейчас завершаем сдачу годовых отчетов. Мы очень стараемся следить, чтобы вокруг «средней» было много учителей, чтобы не было такого разброса: кто-то — 30 тысяч рублей, кто-то — 100-120 тысяч. У нас же сейчас «облачная» бухгалтерия, мы можем посмотреть фамилию учителя любой школы. Я несколько школ смотрел, и, знаете, эта зарплата — 70 тысяч — зарплата большинства учителей в абсолютно обычной школе».
Штрихи
Если еще в 2010-м финансирование подавляющего большинства московских школ, не обладающих статусом «лицей», «гимназия», «центр образования» или «школа здоровья», составляло 63,1 тысячи рублей на одного ученика в год, то сегодня — от 85 до 123 тысяч рублей.
