Вопрос «Труда»: Опасен ли ИИ в образовании?

Главная Работа Учеба 00:12 20 Июня 2025 4221

По данным опросов, родителей старшеклассников знают, что их чадо использует нейросети для выполнения «домашки»

Напечатать

Фото: Ingram Images, globallookpress.com

Согласно опросу SuperJob, половина родителей старшеклассников знают, что их чадо использует нейросети для выполнения домашних заданий. Среди учеников 7-9-х классов таких треть. А еще только 13% учителей пытаются бороться с подобной практикой ИИ-шпаргалок. Новая напасть в образовании, или переживем и это?

Дмитрий Казаков, преподаватель истории и обществознания, председатель профсоюза «Учитель»

— Пока позитивного в ИИ вижу мало. Он неплохо помогает в поиске информации, однако не всегда качественно. У детей возникает соблазн использовать его для докладов и презентаций, причем перекладывая на него весь процесс. Как учитель я вижу, когда школьник сделал презентацию сам, а когда списал ее у нейросети. Остановить прогресс нельзя — значит, школе предстоит адаптироваться к ИИ. Например, с его помощью воспитывать критическое мышление. Скажем, предлагать задачу: распознать текст из книги или сочиненный нейросетью материал. Как говорится, почувствуйте разницу! Почувствовал — уже хорошо. И конечно же, необходимо обучать обращению с ИИ самих учителей.

Ирина Абанкина, профессор Института образования ВШЭ

— Никуда от нейросетей не деться. И молодые нас опережают, стараясь справиться с возрастающей лавиной домашней работы. Да и учителя не хотят отставать, уже и профессора вузов применяют ИИ при проверке заданий. В каком-то смысле действительно происходит подмена привычных форм в процессе образования. Пришло время уходить от шаблонных заданий для учеников. Тут очень многое будет зависеть от молодых педагогов, они быстрее осваивают особенности нейросетей, легче обучат им школьников. И вообще, молодежь проще находит общий язык с учениками.

Георгий Бовт, публицист

— Нейросети вполне способны служить во благо образованию. Но здесь нужны ум и мера. А вот отвернуться от ИИ, отвергнуть его в образовании не получится: он развивается и будет применяться все шире. Что касается школ, колледжей и вузов, то здесь уже очень скоро изменятся требования к преподавателям. Понадобятся новые компетенции, чтобы управляться с нейросетями.

Анатолий Вассерман, политический консультант

— Начнем с того, что по-настоящему искусственный интеллект до сих пор не создан. И неизвестно, как его создать, поскольку интеллект способен развиваться самостоятельно, а то, что сейчас называют ИИ, — всего лишь имитаторы интеллекта. Как любая имитация, они чаще вредны. Ребенок, надеющийся на помощь со стороны таких систем, этой помощи не получит, и качество обучения снизится. Это как если на уроке слушать подсказку соседа по парте, вместо того чтобы подумать самому. Тут уместно вспомнить латинскую фразу: не для школы, а для жизни учиться.

Иван, сотрудник IТ-компании

— Это инструмент, который может быть благом для образования, если использовать его грамотно. Пока же минусы перевешивают плюсы. Многие старшеклассники начинают воспринимать ИИ не как помощника, а как универсальный автомат для решения любой задачи. В итоге пропадает мотивация разбираться в материале. Задача вроде бы решена, а знаний в голове не прибавилось. Это формирует опасную привычку: не учиться, не думать самому, а перекладывать все на внешнюю систему. Мне кажется, очень скоро на рынке труда будут особо ценить тех, кто умеет думать, анализировать, учиться новому.

Напечатать

Учеба 19:01 / 25 Октября 2025 6177

Гаджет спорту не помеха

В школьную программу внедрят фиджитал-спорт: симбиоз физической активности и компьютерных игр

Максим Башкеев

Труд

Министерство просвещения готовится осчастливить миллионы российских школьников, разрешив им на вполне законных основаниях играть в планшетах и телефонах прямо на уроках. Планируется это в рамках эксперимента по внедрению...