Труд: ТЕРРИТОРИЯ ЗНАНИЙ

Главная Жизнь 01:01 17 Декабря 2008 201

ТЕРРИТОРИЯ ЗНАНИЙ

В стране уже привыкли к тому, что на главных социально-экономических направлениях Ханты-Мансийский автономный округ - Югра действует с опережением, современно и эффективно. В этом году объем валового продукта Югры превысит миллион триста тысяч рублей на к

Напечатать

Важная составляющая «феномена Югры» - образовательная политика. Сегодня система образования является здесь существенным фактором социальной стабильности, становится реальной производительной силой.

О настоящем и будущем школьного образования в регионе интервью с директором Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Аллой Грибцовой.

- В прошедшем августе на педсоветах все традиционно обсуждали задачи на новый учебный год, а югорчане – модель образования до 2020 года. Зачем заглядывать так далеко, Алла Владимировна? Сегодняшних проблем мало?

- Не так уж и далеко. Мы заглянули всего на двенадцать лет вперед. Фактически, это время одного школьного цикла. Если мы сегодня не будем думать о том, какого выпускника хотим получить из первоклашки и специалиста из первокурсника, и как этого достичь, то уже завтра безнадежно отстанем.

Принципиальные черты образования будущего мы видим не в однократном освоении профессии, а в постоянном, в течение жизни, получении знаний, в замещении культуры усвоения знаний культурой поиска информации, в опоре на талант, креативность и инициативность человека. Нам видится другой и роль педагога: изменение ее из монополиста по передаче знаний в исследователя, воспитателя, консультанта, руководителя проектов.

- Но живут же многие по принципу «дал Бог день - даст и пищу». Дескать, придут из Москвы приказы, методички, деньги – тогда и начнем «революцию делать». И комфортно живут.

- Это не наш принцип. При таком подходе – грош нам цена как специалистам и не место в Югре. Солидными природными ресурсами обладают многие регионы, но ими надо уметь толково распорядиться. Поэтому ставка в округе делается на умных, креативно мыслящих, энергичных профессионалов, нацеленных на результат. Не сиюминутный и разовый, а долговременный и с нарастающим итогом. «Конкурентность, состязательность должна быть во всем, начиная со школьной скамьи, где формируются будущие лидеры», - так это правило сформулировал Губернатор Александр Филипенко в своем недавнем послании Думе и жителям Югры.

В настоящее время мы реализуем трехлетнюю программу развития образования в округе. Мы не знаем, что такое остаточный принцип финансирования образования на окружном уровне. Все, что намечаем, выполняется безоговорочно и в срок.

Наши возможности значительно расширил национальный проект «Образование». Он стал катализатором для многих процессов в системе. Сложение регионального и федерального ресурсов позволило решать задачи объемно и в комплексе. Можно говорить о том, что сейчас мы закладываем фундамент для новой образовательной модели. И четко знаем, что на нем будем строить.

- В своем первом Послании Федеральному Собранию РФ Президент России Анатолий Медведев выделил, как определяющий этап в жизни каждого человека, школьное образование и обозначил пять магистральных направлений его развития. Я побывал в добром десятке школ, в детских садах, встречался с учителями в столице округа, в сельской глубинке. Могу свидетельствовать: по каждому из этих направлений в Югре ведется последовательная и плодотворная работа.

Особенно поразили современнейшие по нынешним меркам школы - новые, оригинальной архитектуры, просторные, удобные и для детей и для учителей. А в них - хорошо оборудованные предметные кабинеты, актовые и спортивные залы, помещения для внеклассной работы и творчества, раздевалки, душевые и обязательно Интернет. И это не только в городах. Точно такое же здание построено, например, в небольшом поселке Елизарово, где на две школы – среднюю и начальную школу-сад набирается всего 59 учеников. С ними работают 16 учителей. Знаю, что в большинстве регионов школы в таких местах закрывают, а детей переводят на учебу в ближайшие крупные населенные пункты. У Вас на этот счет свой резон?

- Тезис Президента о том, что школа не должна быть ветхой, предполагает не только строительство новых зданий для учебных заведений, но и создание современной образовательной среды. В комплексе это обеспечивает нормальные условия для усвоения знаний, обеспечения безопасности, здоровья, физического и творческого развития детей. Мы еще лет семь назад приняли соответствующие региональные программы. В результате сегодня 9 из 10 школ имеют все виды благоустройства, практически все школы оснащены оборудованием в соответствии с современными требованиями.

Что касается отдаленных поселков и деревень. Да, здесь у нас, как Вы говорите, есть свой резон. Образующие их сельхозпредприятия, леспромхозы и промыслы в 90-е годы были в основном порушены. В этой ситуации новые школы стали исключительно важным инструментом социального и экономического развития, своего рода плацдармами для наступления на экономическую и бытовую разруху. Та же Елизаровская школа обеспечивает работой большую часть жителей поселка. Несколько лет назад там появился молодой инициативный директор Игорь Лелюк – приехал из европейской части страны с большой семьей на постоянное жительство. Школа обзавелась своей туристической базой. Ребята занимаются сноубордом и парапланеризмом. Из 9 выпускников этого года 8 поступили на бюджетное обучение в вузы. Большинство – в учебные заведения округа. Значит, скорее всего – это наши будущие специалисты. Пример – типичный.

- По-моему, в Послании Президента содержится две задачи, от решения которых зависит преодоление большинства проблем отечественного образования. Об одной из них – облике школ – мы уже поговорили, вторую - частично затронули.

- Вы имеете в виду «ключевую роль учителя» в школе? Действительно, мы можем разработать самые современные образовательные стандарты, продумать совершенную систему поиска и поддержки талантливых детей, создать основательную программу сбережения здоровья школьников, но для всех наших начинаний решающая инстанция – учитель.

Мы уже третий год в рамках форума «Лучшие педагоги Югры» в партнерстве с «Учительской газетой» формируем команду из высокопрофессиональных учителей-новаторов округа и России. Направляем их в недельную экспедицию на теплоходе по Оби в отдаленные школы – делиться опытом. По возвращении они всегда отмечают очень большой интерес наших учителей к новому. В этом году, по их словам, общение перешло из лекционной формы в дискуссионную, в двусторонний обмен профессиональными наработками. Особенную полемическую активность отметили в Шеркальской средней школе Октябрьского района. Здесь 23 учителя – три четверти педколлектива – участники Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» и наших региональных творческих конкурсов. Как шутили потом педагоги-мастера, Югра опровергла неопровержимую истину: интересы сельского учителя - от грядки до тетрадки.

Для нас такая информация – как независимая экспертиза. Выходит, дают результат проводимые нами форумы, научно-практические конференции, семинары, стажировки педагогов и управленцев в стране и за рубежом, конкурсы. В течение года практически все категории педагогических работников попадают в орбиту той или иной формы повышения квалификации и развития творческого потенциала. Кстати, на состоявшемся в октябре Всероссийском конкурсе «Учитель года» в пятерку лучших вошла Софья Галян, учитель русского языка и литературы из города Нягань. Считаю, неплохая оценка всему нашему учительству. Потому что только при высоком общем уровне состязательности возможны рекорды.

Еще одно тестирование мы успешно прошли этой осенью на 10-ом Всероссийском форуме «Образовательная среда-2008». Наша выставочная экспозиция признана лучшей - за оригинальное представление во многом уникальных наработок по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

- Но, полагаю, стремление к творчеству и профессиональному совершенствованию, да и вообще желание жить в суровом краю основывается не только на внутренних потребностях личности и альтруизме?

- Правильно полагаете. Начну с того, что сегодня учительская зарплата около 25 тысяч рублей. Она обеспечивается не только за счет северных коэффициентов, но и в значительной степени – региональным бюджетом. Активно используем различные формы морального и материального поощрения. В этом году 456 учителей и директоров школ получили премии Президента Российской Федерации и Губернатора округа. А это - по 100 и 50 тысяч рублей соответственно. Кроме того, премирование идет и на уровне муниципальных образований.

Учителя пенсионного возраста не хотят уходить на заслуженный отдых, а в Сургутском педагогическом университете в этом году был конкурс до 5 человек на место. Притом, что количество выпускников школ по сравнению с прошлым годом упало вдвое. Такай вот результат возросшего престижа учительской профессии в Югре.

Интервью провел Валентин Рыбицкий.

Напечатать

Жизнь 14:34 / 08 Мая 2026 8033

Три группировки ВС РФ уничтожили за неделю почти 4000 боевиков ВСУ

Противник понёс эти потери в зонах ответственности группировок войск «Север», «Юг» и «Запад»

Кадр видео с сайта Министерства обороны России

В ходе специальной военной операции группировки войск «Север», «Юг» и «Запад» вооружённых сил России со 2 по 8 мая уничтожили без малого четыре тысячи украинских боевиков. Об этом сообщила пресс-служба Министерства...